摘要： 大家好,小宜來為大家講解下。國(guó)民教育本科，國(guó)民教育本科是學(xué)士嗎這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！一、國(guó)民教育本科的概念國(guó)民教育本科是指以全民素質(zhì)教育為目標(biāo)，以弘揚(yáng)中華文化...

大家好,小宜來為大家講解下。國(guó)民教育本科，國(guó)民教育本科是學(xué)士嗎這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

一、國(guó)民教育本科的概念

國(guó)民教育本科是指以全民素質(zhì)教育為目標(biāo)，以弘揚(yáng)中華文化精髓和資源，推動(dòng)社會(huì)實(shí)施技能提升的全民復(fù)合教育的一種專業(yè)性教育。它是以中華民族傳統(tǒng)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義和現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)為基礎(chǔ)而建立起來的。

二、國(guó)民教育本科的目標(biāo)

國(guó)民教育本科的核心目標(biāo)是通過普及基本知識(shí)和教育，使學(xué)生具有完善的社會(huì)責(zé)任感、人文精神開發(fā)實(shí)踐能力，以及高等學(xué)科走向的思維及分析技能等，以構(gòu)建成為面向社會(huì)發(fā)展的全民復(fù)合教育體系。

三、國(guó)民教育本科的內(nèi)容

國(guó)民教育本科內(nèi)容要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐、基本學(xué)術(shù)理論和課程，同時(shí)兼顧理論研究與實(shí)踐應(yīng)用。重點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生amity，良好的溝通能力，自我實(shí)踐，創(chuàng)造力，以及管理，法律，行政能力、國(guó)際視野和跨文化交流等。

四、國(guó)民教育本科的對(duì)象

國(guó)民教育本科的對(duì)象主要為年齡10至19歲的學(xué)生，重點(diǎn)中小學(xué)在校或輟學(xué)的學(xué)生，也包括具有較高初中教育背景的成人，以及其他有需求的學(xué)生群體。

五、國(guó)民教育本科的教學(xué)設(shè)置

國(guó)民教育本科的教學(xué)設(shè)置以傳統(tǒng)的考試評(píng)分、課程學(xué)習(xí)、think＆practice活動(dòng)和選修課程評(píng)估體系為基礎(chǔ)，增加更為多元化的評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)考查學(xué)生的思想準(zhǔn)備、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力開發(fā)和其他社會(huì)實(shí)際應(yīng)用能力。

六、國(guó)民教育本科的實(shí)施

全國(guó)政府、教育部門以及各地政府都在努力推動(dòng)國(guó)民教育本科的實(shí)施，以免課教育和校外教育作為一種途徑。其中包括把在學(xué)校的文化歷史普及課程的教學(xué)模式，借助新媒體技術(shù)， 由教育部門和各地教育機(jī)構(gòu)發(fā)行暑期形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)全民復(fù)合教育專業(yè)知識(shí)；開發(fā)專業(yè)能力培訓(xùn)課程；發(fā)行中小學(xué)教材、相關(guān)知識(shí)以及課外活動(dòng)；從城鄉(xiāng)考核政策和評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考察支持及引導(dǎo)。

（1）國(guó)民教育本科：

國(guó)民教育本科制度指的是在非學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育及相關(guān)技術(shù)學(xué)習(xí)，給每個(gè)人帶來平衡的教育機(jī)會(huì)和技能，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育水平共同提高的一種教育制度。

（2）發(fā)展歷程：

國(guó)民教育本科制度是在1840年由美國(guó)威斯康辛大學(xué)設(shè)立的地方院校天普大學(xué)提出以及19世紀(jì)初在法國(guó)經(jīng)歷了幾十年發(fā)展而形成的一種新的教育制度，它以技術(shù)和職業(yè)技能教育為核心，在當(dāng)時(shí)就引發(fā)了世界各地教育界新思想和行動(dòng)的熱潮，具有顯著的歷史影響力。

（3）教育內(nèi)容：

國(guó)民教育本科制度的教育內(nèi)容主要是面向大眾，集中在一般教育、技工教育和集中學(xué)習(xí)（即大型理論教育機(jī)構(gòu)）三層次，以發(fā)展多種職業(yè)技能和普及一般文化知識(shí)為宗旨，涵蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育等，可以滿足不同層次和范圍的社會(huì)對(duì)教育服務(wù)需求。

（4）教育方式：

國(guó)民教育本科制度的實(shí)施主要采取“技能+學(xué)習(xí)”的綜合發(fā)展方式，以技能教育、大型理論教育等學(xué)員和組織學(xué)習(xí)混合模式實(shí)施。由于其重視技能學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)分離，所以該教育制度是一種集各種學(xué)習(xí)方式于一體的綜合性教育制度。

（5）教育效果：

國(guó)民教育本科制度致力于提高公民的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更為合理、全面、有效的技術(shù)支撐，幫助國(guó)家實(shí)現(xiàn)與世界一流水平相適應(yīng)的教育標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，該制度也為不同成長(zhǎng)階段中的每個(gè)人打開了以自主學(xué)習(xí)為主要形式的教育門戶，滿足他們?cè)诼殬I(yè)生涯中自我實(shí)現(xiàn)的空間與能力。

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