摘要： 您好,今天小編胡舒來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。散文閱讀答題技巧，散文閱讀相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！1、散文閱讀答題技巧一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念...

您好,今天小編胡舒來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。散文閱讀答題技巧，散文閱讀相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、散文閱讀答題技巧一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念 何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

2、（二）、理解特點(diǎn):形散： 取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物 2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、 3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。

3、神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類(lèi)（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法 象征 襯托 對(duì)比借景抒情 托物言志、詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚(yáng)以小見(jiàn)大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

4、抓住線索，也就抓住了作者的思路。

5、根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。

6、找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。

7、（六）、散文的主題 散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

8、（七）、散文的語(yǔ)言 （1）質(zhì)樸、自然（2） 生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析（一）、整體感知考點(diǎn)1.寫(xiě)什么（文章的主要內(nèi)容）考點(diǎn)2.為什么寫(xiě)（寫(xiě)作意圖，即 文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）考點(diǎn)3.怎么寫(xiě)（作者的行文思路，先寫(xiě)什---再寫(xiě)什么---后寫(xiě)什么）例1：2006年資陽(yáng)市中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題： 本文以 為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè) 的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。

9、(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻：生動(dòng)、形象2.擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化3.排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)4.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣 5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào) 6.對(duì)比：突出其中一個(gè)。

10、 7.對(duì)偶：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 8.夸張：極力的表現(xiàn)。

11、（三）理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用 方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。

12、聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。

13、例如：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚花”，問(wèn)：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？（四）理解句子的深層含義 有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。

14、理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

15、 例如：《給我未來(lái)孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。

16、’這句話的實(shí)際意思什么？”（五）理解句子在文章中的作用 一般應(yīng)兩方面去分析：1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

17、 2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

18、（六）仿寫(xiě)句子 例如：《給我未來(lái)孩子的信》第4題的仿寫(xiě)句子： 你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?/p>

19、答題指導(dǎo)： 一仿句式結(jié)構(gòu)：你的 要如 般 ，你的 要像 一樣 。

20、 二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn)；三仿語(yǔ)法：填寫(xiě)的盡量是名詞、名詞、形容詞；四仿語(yǔ)意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對(duì)待他人要關(guān)愛(ài)、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。

21、參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽(yáng)光一樣燦爛。

22、（七）、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)方法：必須用第一人稱(chēng)； 2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

23、例如：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第4題：他邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)的話補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。

24、（八）、自擬題目并作答《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題。

25、”此類(lèi)題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言入手命題，作答并要求正確。

26、方法指導(dǎo)：如：?jiǎn)栆粋€(gè)句子的修辭及其作用； 2、仿、續(xù)寫(xiě)句子； 3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用及深層含義； 4、概括段意； 5、談?wù)勛x完本段后的感受等。

27、 6、請(qǐng)?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注。

28、注意：抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分；答案過(guò)于簡(jiǎn)單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低；答案不正確者，不給分。

29、本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。

30、（九）、重要的作家作品和文化常識(shí)。

31、 例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個(gè)金戈鐵馬之夜’一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人的名句。

32、請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句。

33、例2、文章結(jié)尾“山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。

34、”意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。

35、月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

36、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

37、蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。

38、明月松間照，清泉石上流。

39、（十）、感悟拓展 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能作出評(píng)價(jià)。

40、”例《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第5題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。

41、例2、《給我未來(lái)孩子的信》最后一題這樣問(wèn)：“讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

42、” 方法指導(dǎo)：?jiǎn)⑹緫?yīng)從原文中引出來(lái)；評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說(shuō)明支撐的理由。

43、特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出來(lái)。

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