摘要： 您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。學風建設，學風相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1、學風的定義： “學風”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以...

您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。學風建設，學風相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、學風的定義： “學風”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。

2、”在教育部頒布的《普通高等學校本科教學工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學風被作為重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風范、學習風氣、學術文化氛圍，其中學習風氣為重要指標。

3、從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。

4、我們一般意義上所講的學風則是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質(zhì)量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現(xiàn)。

5、學風的基本概念： 學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學習目標、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。

6、 1. 學習目標。

7、大學生學習，首當其沖應該有一個明確的目標，即確實知道自己究竟需要什么，應該往哪個方向努力，需要引發(fā)動機，動機推動行為，這是學風建設的基礎。

8、 2. 學習態(tài)度。

9、學生的學習態(tài)度主要體現(xiàn)于對學習重要性的認同、對學習目標的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學習態(tài)度是學風建設的前提。

10、 3. 學習紀律。

11、這是促使良好學風形成的外部因素，它強調(diào)的是學生學習行為的始終一貫性。

12、嚴明的學習紀律，有利于學生自覺維護正常的學習環(huán)境和學習秩序，對優(yōu)良學風的形成起到強有力的保證作用。

13、 4. 學習方法。

14、科學的學習方法是形成良好學風的關鍵。

15、一個人學習方法得當，會少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強的成就感，并易形成對學風的趨同意識。

16、 5. 學習興趣。

17、興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認識活動傾向。

18、學生的學習相當程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學習興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學風，這是學生學習的內(nèi)在動力。

19、 6. 學習效果。

20、這是判斷學風好壞的終級標準，也是學風內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要標志，對學風的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。

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