摘要： 您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。落花生ppt課件七彩課堂，落花生ppt課件相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、落花生　　一、 板書課題，導入新課　　板書課...

您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。落花生ppt課件七彩課堂，落花生ppt課件相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、落花生　　一、 板書課題，導入新課　　板書課題： 落花生 看了這個課題，有什么問題要問嗎？　　2、花生，知道不知道？有的地方因為它有營養，吃了對身體有好處，所以叫它“長生果”，平常叫它花生。

2、但課題上為什么要加個“落”字，叫它“落花生”？看圖介紹花生， 花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學上就叫它――落花生。

3、　　二、 檢查預習，整體感知　　課前大家讀課文了沒有？既然讀了，現在不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？不知道，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什么？　　2、 指名說 板書　　種花生　　過收獲節　　3、課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不長？　　不長，但是這篇文章很精彩，知道是誰寫的嗎？　　4、介紹作者背景 明確學習任務　　（小中見大 平中見奇 重點突出）　　（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個什么道理？　　（2）領會“重點突出 主次分明”寫作方法　　5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學們要好好學，這篇文章很有味道。

4、　　三、重點感悟， 學習課文　　（一）　　下面我們采用抓重點的方法學習課文。

5、怎樣知道文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是“詳”，還是“略 ”。

6、　　板書：看詳略　　2、現在你們看課文已分為兩大部分，那哪部分是重點呢？　　3、對。

7、重點段我們重點學，不是重點段我們就簡單的學，或叫“略學”。

8、下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重點詞，這一段就理解了。

9、　　4、學生默讀。

10、　　5、指名讀　　6、說說你找到了哪個詞？談談你的理解 “居然”（什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）　　7、你們再看，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個？幾個月的事作者用四個詞就概括了，多干脆，多簡單！所以這個作家了不起！這是第一段，因為它是略寫的，所以我們就采取了“略學”的方法，第二段“過收獲節”是重點內容，我們就重點學。

11、　　（二）　　現在請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節，它有幾個節目？也就是說他們是怎樣過這個節的？先干什么？后干什么？　　2、學生默讀課文　　3、好，現在我們來跟他們一塊過收獲節，收獲節的第一個節目，干什么？板書；吃花生　　4、一邊吃一邊干什么？板書：談花生　　5、現在再看，第一部分用了一個自然段，第二部分“收獲節”用了十四個自然段。

12、這里“吃花生”用了幾個自然段？（兩個）而談花生用了十二個自然段，根據“看詳略”的方法，哪一個是重點？“談花生”是重點，那么“吃花生”用哪種方法學？　　6、誰來讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來。

13、　　7、指名說 好幾樣 吩咐 很難得（重視）　　8、母親做了好幾樣食品讓大家吃，下面該干什么了？（談花生）找個同學把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個人在談話？（五個）四個人開口說話，這四個是各說各的呢？還是分成了幾個方面？誰和誰是一方面？幾方面在談話？仔細看一看。

14、　　9、指名說 板書：我們談　　父親談　　這兩方面內容誰是重點呢？用“看詳略”的方法還好使嗎？(穿插)老師告訴你們第二種方法—“看內容”。

15、看父親說的話重要，還是我們說的話重要？誰的話重要，誰就是重點。

16、　　10、下面找幾個同學分角色讀這部分，只讀他們說話的內容，看看能不能把談話的氣氛讀出來。

17、　　1談話完了，哥哥說了幾句話？讀出來，這句話重要不重要？姐姐這句話重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，讀一遍，這句重要不重要？但這句是聽了父親的話后的一個“覺悟”，所以還得看父親的話。

18、父親說的話重要不重要？那你們說“我們談”是重點？“父親談”是重點？　　12、從什么上面看出來的？這就叫看內容確定重點　　“我們”談的那幾句話除去我的最后一句話是重點以外，其余幾句用不用仔細去研究？那我們把腦子集中在重要的句子上。

19、通過“看內容”我們找出來了，“父親談”是重點。

20、找到這兒，我們就快接近中心了。

21、你們看看父親一共說了幾次話？用序號標出來。

22、　　13、五次． 父親這五次談話都很重要嗎？用“看內容” 的方法比較一下，哪次談話重要，哪次不重要。

23、指名依次讀，并依次分析（2、5不重要，3、4重要）。

24、　　14、重點分析3、4 贊花生　　學花生　　（1）你們把“贊花生”。

25、這段仔細默讀一下，一邊讀一邊考慮，父親是從哪幾點上稱贊花生的。

26、再讀一遍，通過讀這段話，你們說花生這東西有沒有用？花生的果實，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，那么花生有什么好處？父親說的是有一點最重要，這一點是什么？對，不像什么一樣啊？父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊？那為什么要這么說？突出了花生的什么特點？（不炫耀自己的好處）　　（2）我們再看“學花生”，一起把第四次談話讀一遍。

27、這次談話有六個字最重要。

28、找找把它圈起來，六個字講了兩個方面，誰找到了（不好看，很有用）父親在這又說了花生的特點，那么父親是讓你給我們學花生越不好看越好？是這個意思嗎？緊接著父親又是怎么說的？那父親這么要求，外表好看更好，更重要的是得有什么？父親說“不是外表好看而沒有實用的東西。

29、”不要做這樣的人，他是不是叫我們學花生？　　（3）好，一個第三次，一個第四次談話，你們看這兩次那一次更詳一些？推出第三種方法 “看目的”。

30、在這里看兩個目的。

31、第一，看父親談話的目的，第二看整篇文章的寫作目的。

32、現在問你們，父親談話只是為了把花生稱贊一番呢？還是為了讓我們學習花生？我們用“看目的”的方法很容易就看出來這個是重點。

33、父親談話的目的就是讓我們學習花生，作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學花生。

34、因此“學花生”是這兩段話的重點。

35、父親這番苦心，“我們”理解了沒有？　　（4）光說理解了不行，得從課文里找根據。

36、看你們能找出幾點根據？（三點）這三點里，哪一點表現得最明確？印在心上是什么樣子的？父親的談話是什么內容？再讀一遍。

37、 這句話深深地表明他理解了，學花生要學什么？板書；做有用的人　　（5）小結　　四、總結全文，深化主題　　“做有用的人”正是這篇文章的中心。

38、作者寫這篇文章，他不是在向我們介紹花生這種植物，而是給我們講了一個道理。

39、是借助花生說的，這叫“借物喻理”。

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