摘要： 大家好,小宜來為大家講解下。全景教育（全景教育是什么這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！#“全景式教學教育”觀摩研討# 張宏偉老師是南京赫賢學校技術總監，北京全景化研究中...

大家好,小宜來為大家講解下。全景教育（全景教育是什么這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

#“全景式教學教育”觀摩研討# 張宏偉老師是南京赫賢學校技術總監，北京全景化研究中心負責人，扎根一線33年，首創全景式數學教育。《中國教師報》報到他是“永遠不給學生設限，點亮生命的人”；《教育博覽》報到他“拓展了教育的新疆域，代表了未來小學數學教育的一個方向”。

我們學校一行6人，參加了此次張宏偉老師的“全景式教學”培訓活動，從聽課到聽講座，讓我大體上領略了全景式教學的特色，是一種以“全面提升學生的自主成長能力和學生的數學綜合素養”為核心目標的教學方式。

小學數學絕大多數內容屬于應用數學范疇。“高分低能”、“解決實際問題的能力較弱”一直是數學教育的詬病。這種現象形成的原因，除了大教育環境下教和學等方面的問題，教材中對“問題”背景的“過于提純、約束和典型化”也是主要原因之一。

《文匯報》2002年8月21日摘要刊出錢偉長的《哥丁根學派的追求》，其中提到：“應用數學的任務是解決實際問題，不是去完善許多數學方法，我們是以解決實際問題為己任的。從這一觀點上講，我們應該是解決實際問題的優秀‘屠夫’，而不是制刀的‘刀匠’，更不是那種一輩子欣賞自己的刀多么鋒利而不去解決實際問題的刀匠。”

現實的狀況是：現行小學數學教材中，編排的“解決問題”卻普遍存在著側重以培養“刀匠”為目的的問題——教材為了便于學生理解，集中、高效地學習數學知識，編排的很多內容都過濾掉了很多所謂“對數學無用”的蕪雜信息，涉及的生活內容、實際情境不完整、不全面，和真正、原態的生活問題相去甚遠。使得學生很快理解掌握了數學的知識，成為優秀的“刀匠”，卻不善“解牛”，沒有成為優秀的 “屠夫”。

“全景式數學教育”主張“在整個原始森林中發現和研究那一棵樹，同時又通過研究一棵樹而窺探到整個森林。”，在解決問題的教學中力圖完整、全景地還原問題涉及到的各種實際背景內容，讓學生在完整、原態的情境中解決問題。力爭讓孩子成為優秀“刀匠”的同時，更成長為優秀的“屠夫”！

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沒教育沒素質的人！[發怒]

黃安歌手 主持人

拿火機燒，或者拿刀鋸，會更長記性。

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巨量學全景服務體系，讓知識激發商業新機會

面對企業對具備全局思維的復合型數字營銷專業人才的大規模需求，巨量引擎生態基礎教育設施“巨量學”，以成為全球領先的數字化職業教育平臺為愿景，通過在線學習和線下課程等方式，提供專業化、體系化理論知識和實操培訓，以及系統化的個人職業資格技能認證，為數字營銷行業持續培養、輸送優質專業人才。

巨量學目前聚焦企業數字化轉型、數字化職業人才培養、產教融合校企合作、區域化人才賦能四大方向，提供了全面的人才解決方案。

數字化企業轉型：為幫助企業更好的實現數字化轉型，巨量學“因材施教”，針對高層管理者，提供包括行業洞見、戰略規劃、組織創新、業務增長等在內的數字商業創新培訓；針對中層管理者，則助力其實現流量提效、陣地經營、內容營銷、電商營銷等維度的數字化業務能力拓展；針對一線執行人員，借助廣告、企業號、電商等專業課程培訓，幫助其提升營銷實戰技能。

數字化職業人才培養：面對行業人才缺口，巨量學通過千門實戰課程、熱門崗位系統班、最新實戰案例輸出，配合崗位技能測評、人才推薦與就業，搭建起“培訓-認證-就業”一體的閉環鏈路，以知識驅動產業，從而加速數字行業生態健康發展。

產教融合校企合作：為推進產教融合，拓展校企業合作，巨量學攜手生態伙伴共創人才培育方案，為高校輸出成熟的營銷實戰課程，提供人才技能認證，依托企業和高校之間人才傳輸紐帶的搭建，促進高質量人才的可持續循環發展。

區域化人才賦能：面向區域人才培養與產業創新，巨量學還通過人才供給、智力供給、體系供給和數據供給，構建起區域化數字人才發展生態，從而有效助力區域數字經濟建設。

尤其在職業技能認證方面，巨量學在提供信息流廣告認證、電商運營認證、短視頻創意認證的同時，今年內還將全新上線搜索廣告認證、網絡主播認證、數據運營認證和風控管理認證，讓專業技能認證能夠覆蓋到更多崗位方向，為營銷從業者提供更加豐富的能力界定，科學地服務數字營銷專業人才成長。

人才是任何行業得以持續、健康發展的基石，在以“短視頻+直播”掀起數字行業增長新浪潮的今天，整個行業唯有重視起營銷全鏈路專業人才的培育，才能更好地解決新“生意場”中，企業在流量經營、內容經營、陣地經營、交易經營、營銷科學等不同維度涌現的經營需求，以持續優質人才供給，源源不斷地激發出更多生意新可能。

#好書速覽# NO.23《靠山》

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鐵流著，?人民文學出版社、?青島出版社共同出版。本書全景式地呈現了革命年代尤其是抗日和解放戰爭時期人民群眾踴躍支前的動人場面。作者自2007年3月開始，做了長達數年的深入采訪和搜集?資料工作，采訪了戰爭年代尤其是抗日和解放戰爭的支前模范和他們的后人達數百人，記錄筆記上千萬字，搜集資料上億字，很多史料、情節和場面都是次披露，具有重要的史料價值和閱讀價值。

#商丘頭條# 【虞城推出四條紅色教育線路】近日，虞城縣委宣傳部以縣內愛國主義教育基地、紅色革命遺址、黨員教育基地等為依托，精心設計推出了4條紅色線路，推動黨史學習教育走深走實。

教育資源浪費

本文全景教育（全景教育是什么到此分享完畢，希望對大家有所幫助。