摘要： 大家好,小宜來為大家講解下。期望值理論（費魯姆的期望值理論）這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！對年輕人為什么選擇躺平的一種解釋。根據佛羅姆期望理論，積極性=期望值×收益。...

大家好,小宜來為大家講解下。期望值理論（費魯姆的期望值理論）這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

對年輕人為什么選擇躺平的一種解釋。根據佛羅姆期望理論，積極性=期望值×收益。當期望值很小時，即使收益很大，積極性依然不大。當實現買房或階層躍遷的期望值變得很小時，即使實現后的收益很大，積極性依然不大，也就是躺平。

丹尼爾·卡尼曼是唯一一個以心理學家的身份獲得諾貝爾經濟學獎的人，他研究的方向是人類的判斷與行為決策，也就是期望理論。

該理論認為：人類行為雖然不一定都是不合理的，但把人類行為看成合理存在的預期效用理論是不現實的。

比如：丟失100塊錢的痛苦，比撿到100塊錢的喜悅，相比較而言，痛苦更大。

就是說，比起收益，人們往往更看重損失。人們對損失的敏感程度比對收益的敏感度高2到2.5倍。

所以說，人類其實是不理性的。

在《餐桌上的經濟學》一書中，韓國蔚山廣域市經濟副市長，密歇根州立大學金融碩士趙源敬，把22個諾貝爾經濟學得主的22個與生活息息相關的理論，用通俗易懂的話講給我們聽，幫助我們撥開生活的迷霧，把握經濟學的底層邏輯，守住我們的錢袋和未來。

比如，夜總會和谷歌公司其實有很多共同點，背后是"雙邊市場”的網絡效應。

羅伯特·索洛則認為，重要的不是擁有什么，而是怎么做。這句話用在國家層面上，有些資源貧瘠的小國過得風生水起，有些資源豐富的國家卻越過越窮。用在個人層面，重要的不是你拿到了什么牌，而是怎么把自己的牌打好了。

看看，是不是經濟學家的觀點其實不止是高大上，還能用來指導個人的生活。

這本書，幫我們看懂大政策，也看到小行動。

你也可以看一看，提升認知，變得通透，活的自洽。#讀書不止##我在島嶼讀書#

餐桌上的經濟學（22位諾貝爾獎經濟學家理解世界的經濟學）

沈城只是微笑，并沒有跟他理論，拿過了燕未寒寫滿號碼的那張紙，隨意指了個號碼說：“這個號碼來自一條租房信息，地址是長峰街三十七號；這個來自一條求職信息，求職者二十七歲，學的是軟件工程，期望的工資有點高哦；這個來自一條美容店轉讓信息，嘖嘖，轉讓費太離譜了……”——《天生廢才(共兩冊)》

倉位管理-風險控制

知識回顧

風險是客觀存在的，既然無法避免，則只能通過主動地把風險控制在可承受范圍內！

大數定理和期望理論

在重復投擲一枚硬幣的隨機試驗中，觀測投抑了n次硬幣中出現正面的次費不同的n次試驗，出現正面的頻率(出現正面次數與n之比)可能不同，但后面的思路會用到統計學中的數學期望。不過這里我們換一種思路“計算

了60分那么整個班級的平均分是80*0.5+60*0.5=70

·接下來的游戲就以這種方法來對待

賭博游戲

·游戲規則:投入1元，50%能拿走1.5元，50%拿回0.6元

據期銀值計算，一半的概率賺0.5元，一半的概率虧損0.4元，最終

1=05*05-0.5*0.4

從結論來看是大概率照接下來說2種不同的下

下注方式--分批建倉

方案

·優點: 風險小、倉位輕、資產組合(一定量的股票做風險對沖

下注方式----梭哈(滿倉干)

方案a

拿出自己能拿出來的最大的資金量，然后投入進去。這種玩法也叫舉個例子:投入本金100萬按照第一次賺，第二次虧，第三次賺，100*(1+0.5) * (1-0.4) * (1+0.5) * (1-0.4) ...簡單計算到第四個括號處的結果為:81

方案b,梭哈的不同結果

梭哈50次的結果還剩7分錢

0次后，還

梭哈--新的方案設計

合我們預從新，越一個新的數組，對其所有的數相乘的結果是符沒:無論對這個原始的數組如何排序，都不會改變最終的原

50.50

二種排序第種排

.5

不同級別走勢與倉位的管理

案例2:301027華藍集團

具體看附圖

歸納與總結

的作的級別越小:支撐位的作用越小，風險也就越大，所以買入

怎么增強創業的成功機率？

創業最重要的是“洞見、行動、試錯、執行”。先有用戶需求刺激的創意，再落產品打造的創造，再看市場對比中的創新。

創業短線看來是快速試錯，長線看來是種樹。概括而言是：實驗室階段～大棚試種～大規模種植。

理論上是“期望回報”最大的事情，即“概率??期望值”。

難題在于：1、現實中概率和期望值難以計算；2、人生是很多個選擇的總和。｜楊石頭創業小洞察。

理論頭頭是道，期望實際行動拳拳到肉！一百年兩百年后仍是這局勢呢？仍是這篇理論（長期有效）？

如果你想設計出一套能盈利的炒股方法，這篇微頭條你要好好看下。

什么叫能盈利的炒股方法？就是指期望收益為正的交易方法。

那什么叫期望收益？我給大家舉個簡單的例子。

比如我們規定硬幣拋出正面賺2塊錢，拋出反面虧1塊錢，由于理論上來說硬幣拋出正面和反面的概率都是50%，所以期望收益=50%*2-50%*1=0.5元。也就是說，你每拋一次硬幣，平均能期望得到0.5元的收益。

那接下來你要怎么做？你要不斷地拋硬幣，積累足夠多的樣本，因為硬幣拋得越多，正面和反面出現的概率越接近50%，你賺錢的概率就越高。你拋得越多，積累的樣本越多，賺得也就越多。

這一點上不管是做投機還是投資都是一樣的，區別只是時間周期而已。所以炒股養家一天要打八個板，一只基金要持有幾十上百家公司的股票，都是為了積累足夠的樣本，讓概率發揮優勢。

這個就是用交易方法盈利的底層邏輯，大家好好理解下。

當一件事情有可能發生時，只要樣本積累得足夠多，那么它就一定會發生。

那要怎么樣，才能設計出一套期望收益為正的交易方法？

答案是利用大多數人的偏好或人性的弱點。因為大多數人的偏好或人性的弱點會產生不對稱，你去捕捉這種不對稱，概率優勢就會向你傾斜。

比如大部分股民喜歡追漲殺跌，那你就不要去追漲殺跌。大部分股民喜歡研究莊家，你就不要去研究莊家，去研究游資，去研究市場合力。

為什么美團外賣能發展的這么好？還不是利用人性的懶，捕捉到大部分人懶這個偏好，吃個飯都不想下樓，不想煮。

在賺錢這個事情上，永遠都是少部分人賺大部分人的錢，所以你不能跟大部分人有相似的行為模式。

在股市中，“概率”這兩個字很重要，股民朋友們一定要印在腦海里，股市中的概率不能簡單地理解為不是賺就是虧，不是漲就是跌。

潛意識理論？夢是欲望的滿足？美夢~期望；噩夢~擔憂！？瘋子：喜歡白日做夢！？

李永樂老師頭條群星榜·10月人氣作者 中國人民大學附屬中學教師 知名教育領域創作者

夢見裸體、考試、親人死亡…啥意思？弗洛伊德說這是未滿足的欲望

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【教育心理學】埃里克森人格發展理論；性格差異

埃里克森人格發展理論

1、基本觀點

埃里克森認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，它經歷了一系列順序不變的階段，每個階段都有一個由生物學的成熟與社會文化環境、社會期望之間的沖突和矛盾所決定的發展危機，每一個危機都涉及到一個積極的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。

如果個體能夠成功而又合理地解決每個階段的危機或沖突，就會形成積極的人格特征，有助于健全人格的發展，反之，個體就會形成消極的人格特征，導致人格向不健全方向發展。

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2、八大階段

（1）基本的信任感對基本的不信任感（0~1.5歲）

（2）自主感對羞恥感與懷疑（2~3歲）

（3）主動感對內疚感（4~5歲）

（4）勤奮感對自卑感（6~11歲）

（5）自我同一性對角色混亂（12~18）

（6）親密感對孤獨感（成年早期）

（7）繁殖感對停滯感（成年中期）

（8）自我整合對絕望感（成年晚期）

性格差異

1、概念

性格是指個體在生活過程中形成的對現實的穩固的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式。性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值不同，是人與人相互區別的主要方面，是人格的核心。

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2、性格的特征差異

（1）對現實態度的性格特征（核心）：對社會、他人、集體；對勞動、工作；對自己。

（2）性格的理智（認知）特征：感知、記憶、思維、想象過程中的差異。

（3）性格的情緒特征：情緒的強度、穩定性、持續性、主導心境。

（4）性格的意志特征：行為的控制和調節。

習題做起來！！！

1、兩三歲的兒童常常會要求自己獨立完成一些任務，如吃飯、穿衣等。這時候家長應該給兒童提供這樣的機會，即使他們失敗也不需要責備。因為根據埃里克森的心理社會發展理論，這一階段兒童的主要任務是形成(??）。

A.勤奮感

B.自主性

C.信任感

D.角色同一性

解析：答案選B。

2、進入初中后，劉超突然覺得不認識自己了，“我是誰？”“我將來要做什么？”等問題常常困擾著他，依據埃里克森的社會心理發展階段理論，劉超所處的發展階段是（??）。

A.自我同一性對角色混亂

B.勤奮感對自卑感

C.信任感對懷疑感

D.親密感對孤獨感

解析：美國精神分析學家埃里克森認為，人格發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，且每一個階段都有特殊的社會心理任務。12~18歲的人格發展正處于自我同一性對角色混亂階段。劉超被“我是誰？”等問題困擾屬于人格發展階段中的自我同一性和角色混亂的沖突。答案選A。

危險的14歲，其實是整個青春期階段的一個縮影，危險的不只是14歲。遇到一學生家長，說她對孩子已經徹底放棄了，她的這種態度可能真的毀了孩子。對青春期的孩子，家長和老師都應該始終對孩子抱有期望。12歲到18歲，被稱為青春期，也被稱為青少年期，在心理學家埃里克森的理論中，這一時期孩子特別關注別人對自己的看法，他會不斷比對別人對自己的評價與自我認知，如果兩者一致，就能順利發展出同一性，否則就形成了暫時的角色混亂。在家長或老師持續對他施加負面評價的前提下，如果他遇到挫折而形成自我否定的認知之后，這種負面的同一性，可能會徹底摧毀一個孩子的一生，讓他走向墮落的人生。如果在孩子遇到挫折時，家長和老師能持續的提供心理支持，那么雖然他可能會產生暫時的角色混亂，但這種混亂未出是壞事，期望的力量終會讓孩子走出迷茫，走向正確的人生道路。

本文期望值理論（費魯姆的期望值理論）到此分享完畢，希望對大家有所幫助。