摘要： 您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。七年級上冊論語12章翻譯和原文注釋，七年級上冊論語十二則原文及翻譯相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、一）分析文義 子曰：...

您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。七年級上冊論語12章翻譯和原文注釋，七年級上冊論語十二則原文及翻譯相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、一）分析文義 子曰：“學（學習）而（表順承）時（ 按時（名詞作狀語））習（復習）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉折）慍（生氣）不亦君子乎？” 子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 翻譯：孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?” （二）課文探究 第1句講：學習方法 第2句講：學習的樂趣 第3句講：個人修養 第二章 （一）分析文義 曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反省）吾身：為（替）人 謀（出主意）而（表轉折）不忠乎？與朋友交而（表轉折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做狀語）不習乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？” 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業是否復習了？” （二）課文探究 本章強調治學的人重視品德修養 第三章 （一）分析文義 子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規范）。

2、” 子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。

3、” 翻譯：我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規矩。

4、 （二）課文探究 1，本章是孔子自述他學習和提高修養的過程。

5、 2，從本章來看，學習和修養的過程可分為幾個階段？ 十五歲到四十歲：學習領會 五十、六十歲：安心立命，不受外界左右 七十：主觀意識和做人規則融合為一 3，道德修養的最高境界是怎樣的？ 思想與言行融合，自覺遵守道德規范，而不是勉強去做。

6、 4，我們從這一章中可以得到什么啟示？ 道德修養并非一朝一夕可以完成，要經過長時間的學習，循序漸進。

7、 第四章 （一）分析文義 子曰：“溫（復習）故（就的知識，形容詞做，名詞） 而（表順承）知新（新的領悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。

8、” 子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。

9、” 翻譯：孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

10、 （二）課文探究 本章談學習方法 第五章 （一）分析文義 子曰：“學而（表轉折）不思則罔（迷惑），思而（表轉折）不學則殆（有害）。

11、 劃分句子停頓：子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆。

12、” 翻譯：孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。

13、只空想而不學習，就會有害。

14、” （二）課文探究 本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。

15、 第六章 （一）分析文義 子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學）。

16、賢哉，回也！” 句子劃分停頓：子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。

17、賢哉，回也！” 翻譯：孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。

18、顏回的品質是多么高尚啊！” （二）課文探究 本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。

19、 第七章 （一）分析文義 子曰：“知之（代詞，指代學問）者（。

20、的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以。

21、為樂趣，名詞意動用法）之者。

22、” 劃分句子停頓：子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。

23、” 翻譯：孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。

24、” （二）課文探究 本章闡述了學習態度：以學習為快樂 這一段運用了什么修辭？：頂真 講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。

25、 第八章 （一）分析文義 子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。

26、不義（正當手段）而富且貴，于（對于）我如浮云。

27、” 劃分句子停頓：子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。

28、不義/而/富且貴，于我/如浮云。

29、” 翻譯：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。

30、用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。

31、” （二）課文探究 本章講人的道德修養 第九章 （一）分析文義 子曰：“三（幾個）人行，必有我師焉（在其中）。

32、擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學習），其不善者而改之。

33、” 句子劃分停頓：子曰：“三人行，必有/我師焉。

34、擇其善者/而從之，其不善者/而改之。

35、” 翻譯：孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。

36、我選擇他的優點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。

37、” （二）課文探究 本章講學習態度：向一切人學習。

38、不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。

39、 第十章 子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。

40、” 翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。

41、” （二）課文探究 本章講時光易逝，應珍惜時間。

42、 本章運用了什么修辭？：比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。

43、 第十一章 （一）分析文義 子曰：“三軍（軍隊）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。

44、” 劃分句子停頓：子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。

45、” 翻譯：孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。

46、” （二）課文探究 本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。

47、 第十二章 （一）分析文義 子夏曰：“博（廣泛）學而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣” 句子劃分停頓：子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣” 翻譯：子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了。

48、”。

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