摘要： 您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。黃山奇石說課稿一等獎，黃山奇石說課稿相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、黃山奇石》說課稿 【說教材】 本節課是人教版新課標...

您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。黃山奇石說課稿一等獎，黃山奇石說課稿相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、黃山奇石》說課稿 【說教材】 本節課是人教版新課標實驗教材第三冊第2課《黃山奇石》的第二課時。

2、這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。

3、 全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色--秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。

4、第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，它不僅具體形象地介紹了文中四幅插圖的奇石，而且在最后一個自然段概括地介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。

5、本課時重點解決2--5自然段。

6、 【說學情】 《黃山奇石》形象生動的語言文字，極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現。

7、但據調查，很多學生沒有到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態各異的奇石，大多數學生缺少對黃山的直接經驗。

8、 【說目標】 ? 知識與技能方面 (1)復習生字詞和第一自然段的內容; (2)看懂圖意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點。

9、 (3)理解課文內容，知道黃山有哪些著名的奇石，它們都是什么樣的。

10、 (4)熟讀課文，為背誦課文打基礎。

11、 ? 情感與態度方面 在體會黃山石的奇妙之時，同學們還要進一步體會黃山風景區的景色秀麗神奇，培養對祖國大好河山的熱愛之情。

12、 【說教學】 在黃山奇石的教學活動中，王老師依據新課標的要求以及跨越式教學理念，注意從培養學生的想象力入手，促進學生創造思維能力的發展。

13、 一、品味詞句、理解想象 對于低年級的小學生來說，想象是模糊的，理解起來也比較困難。

14、因此，在閱讀教學的過程中，老師注意從詞句的比較中入手，讓學生理解想象的內涵。

15、為 二、引導觀察、創設想象思維的情境 小學生的思維最初是具體形象、動作和原有知識緊密相連的。

16、而后才逐步轉化為大腦的內部運動。

17、例如: “猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這些石頭本身已充滿了想象的色彩，王老師讓學生根據這節課的學習方法，以自學與小組學習結合的方式進行學習，讓學生細讀重點句，從中找出“抱”“蹲”“望”等一批描寫動態的詞語，品味想象的意境。

18、 三、想象訓練，培養創造思維能力 在重點學習2--5自然段的基礎上，學生初步掌握了想象思維中語言表達的順序，即先介紹景物的名稱，然后敘述景物的形狀特點，最后介紹景物所處的地理位置等等 黃山奇石教學環節 教學要求: 學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

19、 2、通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

20、 3、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養觀察和想象能力。

21、 4、朗讀課文，并選兩段背誦。

22、 教學重點、難點: 重點:在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。

23、 難點:如何發揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。

24、 第一課時 一、激情導入 : 同學們，大家去過黃山嗎?黃山之美，堪稱中國名山之最。

25、兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。

26、其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。

27、今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書:黃山奇石。

28、請齊讀一遍課題。

29、 二、觀察圖畫，初讀課文，標出生字和自然段。

30、 三、小組討論，學習生字。

31、 方法:四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。

32、找出最巧妙的識記方法。

33、 四、匯報學習情況。

34、 請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。

35、 區:共4畫，筆順是:區。

36、 滾:右邊中間部分是“公”，不是“合”。

37、 著:要和“著”區別字形。

38、 狀:要和“壯”區分形、義。

39、 五、理解詞義。

40、 1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

41、 2.哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。

42、 重點理解: 聞名:有名。

43、“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。

44、 尤其:表示更進一步。

45、 秀麗:清秀美麗。

46、 神奇:非常奇妙。

47、 陡峭:山勢坡度很大，好像直上直下似的。

48、 翻滾:多指水、云等上下滾動。

49、 六、指導書寫。

50、 翻:左右結構，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。

51、左高右低。

52、 滾:左右結構，左小右大，“”在橫中線以上。

53、 省:上下結構，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。

54、 其:上橫短，下橫長。

55、里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。

56、 七、接讀課文，生評價。

57、 八、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。

58、 九、學習第一自然段。

59、讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。

60、配樂讀出情。

61、 十、作業 。

62、 1.熟讀課文。

63、 2.寫生字詞。

64、 3.搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。

65、 第二課時 一、導課: 同學們，上節課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。

66、這節課我們繼續欣賞這一課，請大家齊讀課題。

67、 二、新授: 通過上節課的學習，你覺得黃山石怎么樣?生答。

68、 老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發言，好不好?(板書:奇特、有趣) 2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學們結合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。

69、當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎? 3、生畫。

70、然后問:你有哪些詞不理解?請提出來! 4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。

71、如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講;如果你愿意讀，就有感情地讀一讀;如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看;如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特，你就畫。

72、下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。

73、 5、下面誰先來介紹?(順序依學生回答的為準。

74、) (1)仙桃石:生說自己的理解。

75、誰愿意來讀讀?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好?為什么?(這說明作者用詞非常準確。

76、)好，誰還想來讀讀?別看就一句話，想讀好也不太容易。

77、誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧! (2)猴子觀海:生用自己的方式表達他們的理解。

78、下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試?(一生讀)齊讀。

79、試背一遍。

80、 (3)仙人指路:生說。

81、多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個同學比一比。

82、配樂讀。

83、試背一遍。

84、 (4)金雞叫天都:生說。

85、課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。

86、配樂讀。

87、齊讀一遍。

88、 6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段. 7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的? 8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們去給它起名字呢!現在，你心里在想什么? 9、請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

89、 10、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。

90、 1檢查背誦。

91、 12、同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美!其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區，課后同學們可以讀讀有關的課外書。

92、 13、鞏固練習。

93、 1.比一比，組成詞語。

94、 2.寫出黃山奇石的名字。

95、 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3.填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。

96、 (1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。

97、那里景色秀麗神奇，( )是那些怪石，有趣極了。

98、 (2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲在山頭，望著( )的云海。

99、 (3)那些叫不出名字的( )的巖石，正等你去給它們起名字呢! 板書: 猴子觀海 一動不動 望 翻滾 仙人指路 伸著手臂 巨石 黃山奇石 仙桃石 像大桃子 金雞叫天都 金光閃閃。

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