摘要： 8月科學教育網小李來為大家講解下。長春市實驗小學（長春市實驗小學教育集團）這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、長春市實驗小學以深耕細作的教育優勢及實踐辦學特色，以及來自...

8月科學教育網小李來為大家講解下。長春市實驗小學（長春市實驗小學教育集團）這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、長春市實驗小學以深耕細作的教育優勢及實踐辦學特色，以及來自國內外支持的實力提升，成功發展近幾十年來的辦學路徑，已成為改革開放三十多年來長春市改革開放發展中重要一環。

2、學校堅持依托優質學習環境，強調家校攜手協作，建立先進學習文化，積極推動教師專業發展。學校設有優秀教師育苗拔尖基地，支持優秀教師在學校繼續深造和研究，提升專業水平，不斷深入研究新教育理念，努力實施“為學生能量提供服務”的宗旨，不斷積極探索以社會實際為基礎的符合發展趨勢的教育理念，使學校的改變符合新時代的需要。

3、長春市實驗小學擁有規模宏大的教學設施，具有技術一流、設備先進的教育科研實踐中心，涉及機械、電子、電腦、空氣動力等多學科綜合性、應用型中心，為培養學生的跨學科、綜合性、能力型人才提供基礎。

4、學校認真履行法規管理制度，秉承“管教持續、安全有序”的安全理念，營造良好的安全管理環境，強化安全教育，提高教職員工的安全意識，及時發現安全隱患，針對環境污染物及公共安全實施有效控制，不斷提高學校安全穩定運行水平，充分保障師生人身安全。

5、學校為培養學生自主學習能力，積極推行創新實踐教育，舉辦無窮自然生態研究競賽、科學探究實踐、發現探究和創新實踐等活動，讓學生可以在實踐中體驗科學發現的喜悅，培養學生科學思維和創新精神，從而激發學生的學習興趣。

6、秉承“濃厚的學術氛圍，開放的思想容器”，學校大力支持師生踴躍參與國內外交流活動，不斷開啟教師研究生的課堂，促進師生思想發展的多元化。學校積極推動面向海外及我省著名中小學實施信息技術教育及外語教育，開展國內外科技合作項目及國際科技交流，豐富學生的知識儲備并引領師生走向海外開拓學習。

7、學校學生素質教育持續教學評價，圍繞教育培養目標定期考核學生學習成果，強化宅家隔離教學督導體系，組織定期全校教學督導，針對教學標準高中低，營造高質量的教學環境，為學生提供客觀準確的教育評估，營造更加良好的學習氛圍，推動教學改革，培養學生自我修養及社會貢獻能力。

一、歷史沿革

1、長春市實驗小學的前身，應該是早在1927年由蘇聯航空實驗小學創建的“實驗技術班”，它是長春市工委及長春市實驗小學校長擔任校長的唯一一所實驗學校。二十多年里，它累積了大量復雜的實驗教學經驗，培養出無數的學生，有的還參加過南極探險隊的探險之旅。

2、1960年，長春市實驗小學正式成立，并被列入教育部的監管之下。1975年，學校遷往當時在長春市苗綠路被譽為“校園仙境”的仙境校園。在那里，學校積累了許多實驗教學和科研成果，它們成為長春市實驗小學聲明實驗教學的主要任務，把它列入實驗小學教育的并列制度。

3、進入20世紀90年代，長春市實驗小學實施了一系列久違的實驗教學改革，以提高教育質量。學校開設了新的實驗室，為學生開設了更加具有科學性和技術性的實驗課程。

4、長春市實驗小學又進一步實施了自主辦學，改制學校校管理，改進教學方法和學生考評方法等改革，更好地培養出了一批優秀的人才。

5、2001年，長春市實驗小學院建成，其設施設備建設達到國內現代教育的先進水平，為實驗技術教育提供了一個完善發展的環境。

6、長春市實驗小學歷經千錘百煉，發展至今實力非常強大，已成為吉林省重點小學，2006年被評為“國家實驗教育示范校”，學校以它獨特的教育理念和科學教學模式，讓教育橫跨上下通吃。它不僅秉承著“科學發展觀”，同時也注重學生素質的培養，以科學、技術、品德和文化教育改變世界，把長春市實驗小學建設成極亮的標桿。

二、學校特色

1、把老師、學生、家長緊密地聯系在一起。長春市實驗小學以去年全國“國家實驗教育示范校”的名號，使得學校的老師、學生、家長緊密地聯系在一起，從而形成與各省市合作的寬闊的空間。

2、有著豐富的教學平臺資源。實驗小學的教學基礎是把各種專業教室設備融入到教學和科研技術實踐平臺中，既能滿足老師們深入研究，又能提供學生們豐富的教學資源和實踐項目。

3、以課外活動豐富學習生活。學校在日常課外活動設置也多樣化，有棋劇隊和樂器隊、科學少兒俱樂部、百里行實踐營、科創之旅等，都可以使學生天馬行空地在課外活動中自由探索自我，發展其才能。

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