摘要： 孩子要學(xué)會(huì)勇于嘗試,幫孩子建立勇于嘗試的習(xí)慣 當(dāng)一個(gè)孩子在家庭作業(yè)中遇到困難時(shí),被告“很容易嘗試”,他會(huì)使用同樣的邏輯。“真的很棒。即使我盡了最大的努力,也只會(huì)證明我可以...

孩子要學(xué)會(huì)勇于嘗試,幫孩子建立勇于嘗試的習(xí)慣 當(dāng)一個(gè)孩子在家庭作業(yè)中遇到困難時(shí),被告“很容易嘗試”,他會(huì)使用同樣的邏輯。“真的很棒。即使我盡了最大的努力,也只會(huì)證明我可以做一些容易的事情。但是,如果我失敗了,.會(huì)是真正的恥辱——承認(rèn)自己愚蠢,甚至學(xué)不到這么容易的東西。”他的最終結(jié)論是:“只有嘗試才能讓我失敗。”

下面的事情解釋了這個(gè)事實(shí)。

11歲的羅杰在一道數(shù)學(xué)作業(yè)題上遇到了困難。

羅杰:我想,我現(xiàn)在沒心情做數(shù)學(xué)題了。

老師:我們不能總是按心情做事。我會(huì)為你解釋這個(gè)問題的。這個(gè)問題很容易。如果你仔細(xì)聽,你就能理解。你是個(gè)聰明的孩子。

羅杰更加心煩意亂。他把書掉在地板上。當(dāng)他彎下腰撿書時(shí),又把椅子弄翻了。

老師:你怎么了?你不聽。請(qǐng)集中注意力。

羅杰:這個(gè)問題太難了

老師:不,不難。但是,如果你的大腦不在上面,我就幫不了你。你在想什么?

羅杰:我沒有瞎想。我只是不明白這個(gè)問題。

老師:你根本沒聽。如果你仔細(xì)聽,這個(gè)問題很容易。

老師鼓勵(lì)的話讓羅杰不能專注于學(xué)習(xí)。當(dāng)一個(gè)孩子被告說“你很聰明,這個(gè)問題很容易”時(shí),他必須通過不聽來保護(hù)自己。他內(nèi)心的邏輯是:“如果我聽了,不明白,每個(gè)人都會(huì)知道我很愚蠢。”忽視老師,風(fēng)險(xiǎn)會(huì)更小:“如果我不嘗試。我不會(huì)失敗的。”

老師不應(yīng)該和一個(gè)孩子爭(zhēng)論他當(dāng)時(shí)的感受,而應(yīng)該承認(rèn):“一個(gè)人在沒有心情的時(shí)候做數(shù)學(xué)問題并不容易。也許我可以幫助你。”沒有必要評(píng)論學(xué)生的素質(zhì)或智力。

       上面就是孩子要學(xué)會(huì)勇于嘗試,幫孩子建立勇于嘗試的習(xí)慣的全部?jī)?nèi)容,爸爸媽媽們要從小幫孩子建立勇于嘗試的習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。